Penerapan Model Snowball Throwing Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Inpres Kampung Mejang Di Kecamatan Bontonompo Kabupaten Gowa
DOI:
https://doi.org/10.54066/jupendis.v1i4.791Keywords:
Snowball Throwing, IPS Learning OutcomesAbstract
The problem in this study is the low social studies learning outcomes for fifth grade students at SD Inpres Kampung Mejang in Bontonompo District, Gowa Regency. This study aims to determine the increase in social studies learning outcomes through the application of the snowball throwing model to fifth grade students at SD Inpres Kampung Mejang in Bontonompo District, Gowa Regency. This type of research is Classroom Action Research (PTK) which is carried out in two cycles and each cycle is held in three meetings. Each cycle in this study went through 4 stages, namely, the planning stage, the implementation stage, the observation stage, and the reflection stage. The subjects in this study were 28 grade V students of SD Inpres Kampung Mejang. Data collection techniques used are observation, tests and documentation. The data analysis technique used is descriptive statistical analysis. Based on the analysis of learning achievement test data in cycle I, out of 28 students, only 7 students passed with a learning completeness percentage of 25% and those who did not meet the minimum completeness criteria (KKM = 70) were 21 students with a learning completeness percentage of 75% with an average score overall students in cycle I is 58.85. In cycle II the number of students who passed increased to 24 students with a complete learning percentage of 85.71% and the number of students who did not meet the KKM was 4 students with a percentage of 14.28% with an average overall student score in cycle II of 80.78. The conclusion in this study is that through the application of the snowball throwing model it can improve social studies learning outcomes in fifth grade students at SD Inpres Kampung Mejang in Bontonompo District, Gowa Regency.
References
Akkas, A. A. 2022. Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Pelajaran IPA Kelas VI SDN 3 Maccorawalie. Fakultas Tarbiyah. Institut Agama Islam Negeri Parepare.
Anshori, S. 2016. Kontribusi Ilmu Pengetahuan Sosial Dalam Pendidikan Karakter. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Ekonomi.
Arikunto, Suharsimi. 2015. Penelitian Tindakan Kelas Edisi. Jakarta: Bumi Aksara.
Aristianda, M. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran IPA Di SD Negeri 151 Seluma. Fakultas Tarbiyah dan Tadris. Instutut Agama Islam Negeri Bengkulu.
Astuti, Mardiah. 2022. Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Grup Penerbitan CV Budi Utama.
Azkiya, R. 2016. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Siswa Kelas IV MI Nurul Azman Bogor Tahun Ajaran 2015/2016. Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Dewi, S. P., Ardana, I. K, Asri, I. G. A. A. S. 2020. Model Pembelajaran Snowball Throwing Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 4(2) p.296-305.
Fahmiatin, S. 2018. Penggunaan Metode Snowball Throwing Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKN Kelas IV/A MIN Kota Mataram. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Mataram.
Fajrin, O. A. 2018. Pengaruh Model Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1A).
Fatimah, S. 2015. Pembelajaran IPS. Padang: UNP
Fathurrohman, Muhammad. 2016. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: AR-RUZZ MEDIA
Hamdayama, J. 2014. Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia). Jakarta: Balai Pustaka, 2001.
Kurniasari, R., Rezania, V. 2022. Penerapan Metode Snowball Throwing Berbantuan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 15(1).
Mardianto. Psikologi Pendidikan, Medan: Perdana Publishing, 2014.
Pranomo, Swito Eko. 2013. Hakikat Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Widya Karya.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., Dewi, R. S. 2022. Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6).
Rahman, Abd et al. 2022. “Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan.” Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam 2(1): 1–8.
Rezeki, S. 2018. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Pada Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas V Min 6 Bener Meria. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam Banda Aceh.
Rosidah, Ani. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2).
Rusman. 2017. Belajar dan Pembelajaran Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sajaya, W. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Prenada Media Group, hal. 87.
Setiyawan, H. 2020. Pemanfaatan Media Audio Visual dan Media Gambar Pada Siswa Kelas V. Jurnal Prakasa Pedagogia, 3(2).
Slameto. 2014. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Suprihatiningrum, U. 2016. Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Susanti, E, Endayani, H. 2018. Konsep Dasar IPS. Medan: CV Widya Puspita.
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media.
Susanto, Ahmad. 2015. Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenamedia group
Yamin. M. 2015. Belajar Dan Pembelajaran. Malang: Madani.
Yana, R. D. 2019. Pengaruh Model Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kleas V SD Negeri 104230 Tanjung Sari Kecamatan Batang Kuis Kabupaten Deli Serdang. Skripsi. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Medan.
Yusnaldi, Eka. 2019. Potret Baru Pembelajaran IPS. Medan: Perdana Publishing.
