Konseling Kelompok Sebagai Dasar Untuk Mereduksi Kesulitan  Belajar Siswa

Hijr Amelya; Isabelle Clara; Muhammad Ridho Bima Addli; Nabila Azzahra; Ratna Sari Dewi

doi:10.54066/jupendis.v3i2.3211

Authors

Hijr Amelya Universitas Sriwijaya
Isabelle Clara Universitas Sriwijaya
Muhammad Ridho Bima Addli Universitas Sriwijaya
Nabila Azzahra Universitas Sriwijaya
Ratna Sari Dewi Universitas Sriwijaya

DOI:

https://doi.org/10.54066/jupendis.v3i2.3211

Keywords:

Group Counseling, Learning Difficulties, Reducing Learning Barriers

Abstract

Education plays a crucial role in shaping students' futures; however, many students face various learning barriers. These obstacles may include substances that affect motivation and concentration, emotional stress, and social challenges that hinder understanding. One effective solution to address these issues is group counseling. Group counseling allows students to interact with their peers, fostering an environment of shared experiences and mutual support. This process can enhance students' self-confidence, social skills, and reduce psychological stress. This study aims to examine the benefits of group counseling in overcoming students' learning difficulties and to identify challenges in its implementation. The research employs a literature review method by analyzing various relevant sources on the topic. The findings indicate that group counseling has a positive impact on students’ academic and emotional development. Students who participate in group counseling tend to demonstrate improved learning motivation, communication skills, and better self and social awareness. These findings are expected to make a meaningful contribution to the development of more effective school counseling services, with an emphasis on integrating social and local cultural factors. Furthermore, the results of this study can support education policymakers and educators in designing interventions that are more responsive to students’ needs in the learning environment.

References

Amaliyah, M., Suardana, I. N., & Selamet, K. (2021). Analisis kesulitan belajar dan faktor-faktor penyebab kesulitan belajar IPA siswa SMP Negeri 4 Singaraja. JPPSI: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, 4(1). https://doi.org/10.23887/jppsi.v4i1.33868

Aminah, S., Purnama, D. S., Suwarjo, & Rahman, F. (2021). Analisis dampak pelatihan peningkatan kompetensi layanan konseling kelompok pada guru BK SMA se-Kabupaten Sleman. Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 5(2). https://doi.org/10.21831/diklus.v5i2.43549

Armella, R., & Rifdah, K. M. (2022). Kesulitan belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar. Sultan Idris Journal of Psychology and Education, 1(2). https://doi.org/10.21093/sijope.v2i1.5130

Astuti, D. (2019). Pengaruh konseling kelompok terhadap kecemasan belajar siswa SMP. Jurnal Bimbingan Konseling, 8(1), 23–30.

Atika, A., & Andriati, N. (2023). Konseling kelompok dengan teknik behavioral untuk meningkatkan minat belajar pada siswa slow learner di sekolah dasar. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 1961–1968. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.529

Azmy, F., Ayuningtyas, I. P. I., & Atmaja, J. R. (2023). Efektivitas konseling kelompok cognitive behavior therapy sebagai strategi intervensi kesulitan belajar siswa SMPN 3 Talang. Muriah Research Guidance & Counseling Journal, 3(1), 67–72. https://doi.org/10.24176/mrgc.v3i1.12443

Basuki, A. (2016). Efektivitas pelayanan konseling kelompok untuk meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 6(1). http://dx.doi.org/10.21831/jpipfip.v6i1.4740

Corey, G. (2013). Theory and practice of counseling and psychotherapy (9th ed.). Brooks/Cole.

Durrotunnisa, & Hanita, R. N. (2022). Konseling kelompok teknik reinforcement positif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa broken home. Jurnal Basicedu, 6(1). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1823

Farid, D. A. M. (2020). Efektivitas konseling kelompok dengan teknik desensitisasi sistematik untuk mereduksi kecemasan belajar matematika siswa Madrasah Aliyah. Quanta: Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 4(2), 69–76. https://doi.org/10.22460/q.v4i2p69-76.1764

Habsy, B. A., & Rahmah, M. A., et al. (2024). Konsep dasar konseling kelompok menggunakan pendekatan realita. Jurnal Disputare, 8(2), 68–78. https://doi.org/10.47134/jpn.v1i4.507

Habsy, B. A., et al. (2024). Pendekatan psikodinamika dalam konseling kelompok. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 3(2), 32–43. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i2.2096

Hallahan, D. P., & Kauffman, J. M. (2006). Exceptional learners: An introduction to special education (10th ed.). Pearson.

Hasibuan, H., & Khairuddin, K. (2024). Kolaborasi yang dilakukan guru bimbingan konseling dengan orang tua melalui komunikasi dan diskusi. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 10(2). http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v10i2.25959

Kurniawan, D., Zain, S. S., & Tanod, M. J. (2021). Upaya mengatasi kesulitan belajar melalui layanan informasi dengan pendekatan konseling kelompok pada siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Bandar Lampung pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan Konseling (JIMBK), 3(1), 1–10.

Mahardhani, F. O., Ramadhani, A. N., Isnanti, R. M., Chasanah, T. N., & Praptomojati, A. (2020). Pelatihan strategi koping fokus emosi untuk menurunkan stres akademik pada mahasiswa. Gadjah Mada Journal of Professional Psychology, 6(1), 60–75. https://doi.org/10.22146/gamajpp.55253

Mahzuma, T. (2013). Penerapan konseling kelompok realita untuk membantu siswa mengatasi kesulitan belajar. Jurnal BK UNESA, 3(1).

Mudiantoro, H. Q., & Muhid, A. (2022). Efektivitas layanan bimbingan konseling kelompok dengan teknik self-regulation dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 12(1). http://dx.doi.org/10.30829/al-irsyad.v12i1.12195

Nuraidah, E., Wandani, E., Mubarok, H., & Eliawati, N. (2024). Implementasi manajemen bimbingan konseling kelompok di SMA Negeri 1 Cikalong. J-STAF: Siddiq, Tabligh, Amanah, Fathonah, 3(1), 109–120. https://doi.org/10.62515/staf.v3i1.322

Nursalim, S. (2018). Efektivitas konseling kelompok untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 12(2), 107–113.

Pariasih, N. L. K. O. (2023). Penerapan konseling kelompok untuk meminimalisir kesulitan belajar siswa kelas XA SMA Negeri 1 Sukasada pada semester I tahun pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan, 10(2). http://dx.doi.org/10.37637/dw.v10i2.1428

Pertiwi, K. A., Manurung, P., & Daulai, A. F. (2023). Penerapan layanan konseling kelompok dalam mengatasi kesulitan belajar siswa akuntansi kelas XI di SMK Negeri 1 Kutacane. Tut Wuri Handayani: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 72–81. https://doi.org/10.59086/jkip.v2i2.356

Putri, E. L., Ardimen, A., Tas’adi, R., & Gustina, G. (2018). Efektivitas layanan konseling kelompok dalam meningkatkan empati siswa. Jurnal Fokus Konseling, 5(1). https://doi.org/10.52657/jfk.v5i1.792

Rahma, D. P., & Rosita, T. (2024). Konseling kelompok siswa kesulitan belajar spesifik di sekolah dasar inklusi. Quanta Journal, 8(2), 139–148. https://doi.org/10.22460/quanta.v8i2.4762

Rahmi, W., Manurung, P., & Sinaga, H. P. (2024). Efektivitas layanan konseling kelompok dengan teknik dance therapy untuk mengatasi kecemasan akademik siswa di SMKN 2 Langsa. Jurnal Fokus Konseling, 10(2). https://doi.org/10.52657/jfk.v10i2.2447

Ramadhani, R. (2021). Peran konseling kelompok dalam meningkatkan keterampilan belajar dan manajemen waktu siswa. Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 15(1), 45–52.

Setyawan, N., & Prabawa, A. F. (2023). Kajian literatur: Bisakah konseling kelompok realita meningkatkan tanggung jawab belajar siswa? AGCAF: Annual Guidance and Counseling Academic Forum, 107–118.

Siswadi, A. A., & Ulumudin, F. (2022). Efektivitas konseling kelompok dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa. FOKUS: Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 1(2). https://doi.org/10.22460/fokus.v1i2.4167

Tanjung, A. J., & Rusman, A. A. (2023). Layanan konseling kelompok untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 15(1). https://doi.org/10.23887/jibk.v15i1.82632

Tyas, N. D. C., Budiono, A. N., & Mutakin, F. (2024). Pengaruh konseling kelompok teknik cognitive restructuring terhadap kesulitan belajar peserta didik kelas VIII MTs Bustanul Ulum Panti tahun ajaran 2023/2024. Jurnal onEducation, 6(3), 15653–15668. https://doi.org/10.31004/joe.v6i3.5348

Yulianti, Y., Rahmat, A. C., Vatmawati, D., Manalu, I. B., & Nur, M. (2024). Layanan konseling kelompok dalam meningkatkan minat belajar siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 42613–42620. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/20418